一些細心的家長發現，孩子在某個時期會對特定事物非常感興趣，而過了這個時期又會轉向其他方面。南京市兒童保健所研究員鄭蓉說，這種情況叫敏感期。意大利教育家蒙臺梭利曾指出，兒童在0~6歲的成長過程中受內在生命力驅使，在某個時間段內表現出對某些事物認知、探索的強烈興趣，會專心吸收環境中某類事物的特質并不斷重復實踐。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個新層面。因此，家長要把握住敏感期，引導、教育孩子。

0~3歲是感覺和口語敏感期，孩子的觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺這五大感覺會飛速發展。在這個階段，家長可以多與孩子做撫觸、身體按摩等觸覺游戲，帶他到戶外看顏色鮮艷的東西、聽大自然的聲音，多和他說話、講故事。當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同時在添加輔食后，要注意飲食清淡，保護孩子的味覺敏感度。另外，0~2歲是孩子秩序感的敏感期，他會逐漸意識到物有所歸、事情有序，可以通過把握環境、支配細節來預期事件發展，這也是安全感的來源，是孩子最初的邏輯和自律。在這個時期，家長要給孩子提供一個井井有條的環境，幫助孩子培養物品歸位的習慣和良好健康的生活作息。

孩子到了3~4歲，將進入執拗的敏感期，表現為事事都要依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會大起大落，如發脾氣、哭鬧等。這時，家長一定尊重孩子，給他足夠的耐心和關照，并學會安撫孩子的情緒。同時，1.5~4歲也是孩子的微小事物敏感期。他常常會做出一些家長不理解的細小動作，如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或不停地擺弄花手絹等，這正是培養孩子觀察能力的好時機，家長一定要保護好孩子的這種興趣并引導他養成對事物觀察入微的習慣。

當孩子從自己玩耍過渡到想找小伙伴一起玩耍時，標志著他進入了社會行為敏感期，大多數孩子會在2.5~5歲經歷這個階段。他開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這個時期的良好家教有助孩子學會遵守社會規則、生活規范及日常禮節。3~6歲的孩子會進入認字與書寫敏感期。在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，家長可以準備彩筆、文字卡片等材料供他涂鴉。但值得注意的是，過度練字對3~4歲孩子的手部發育有不良影響，這個階段多與孩子進行親子閱讀活動是比較好的選擇。

鄭蓉強調，每個孩子進入不同敏感期的時間不一定相同，表現也不一樣，家長一定要細心觀察，對孩子在敏感期中出現的一些特有行為不要武斷評價，要結合孩子的性格綜合分析，對孩子出現的良好行為予以鼓勵強化，不好的行為予以耐心糾正指導，順應天性、追隨興趣，幫他度過各個敏感期。

關鍵詞： 學東西 敏感期 秩序感 觀察力